提及中医教育，在普通人心里想到的便是中医院校教育，但是在诸多的中医人心里想到的却是师承教育。说到这，可能很多人就不理解了为什么在中医人眼里会是师承教育。对此，其实要从中医自身说起。 中医，作为中国的传统医学，说其拥有与华夏文明并肩的岁月历史一点也不为过，从中医最早著作的《黄帝内经》、《神农本草经》也能看出端倪。虽然后来几经考证其名称略有夸张成分，但是其成书却被视为由历代中医传承增补发展而来的。
用这样一段文字描述中医，并不是为了说明中医历史的悠久，而是为了说明中医的形成过程，它是一个漫长的经验的积累的过程。中医体系成型后，其传承方式也经历了数千年的探索演变，才逐渐形成了以师承、家传为主要模式的传承方式。
对于师承及家传的传承方式，其不但遵循了中医的形成发展规律，还能够对中医进行最大程度的保留与完善。保留，是通过理论的学习传承；完善，是在实践中形成新的经验。如此往复，才有了如今的中医体系。
师承教育是中医传承的千年古法，通过“师带徒”模式让民间传统医药传承下来。
师承教育的重点在临床治疗上，在老师出诊时，学生们通过侍诊的形式，在临床上掌握了很多中医药知识。当老师遇到有意义的病例时就会现场给学生讲解，使学生通过长期跟师吸收知识，耳濡目染，将老师的学术经验学到手，在用药和疗效上有所提高。师承的最大特点是重视实践，将教学寓于实践中。通过师承有效提高了中医的效率，增强了学生对中医的信心。
而现在中医院校中医学的课程体系，仍旧是仿照西医学的教学模式设立的，基础理论课与临床理 论课的脱节现象与重复现象共存；几经波折而勉强维持下来的中西医课时6:4的比例，出现了面面俱到，不能突出重点、不能保持中医特色的弊端。
左手师承，右手院校，到底应该如何选择呢？师承是中医传承有效方法之一，通过“师带徒”模式让民间传统医药传承下来。自古以来，行医治病，上以治民，下以治身，使百姓无病，上下和亲，德泽下流，子孙无忧。传于后世，无有终时（文章来自公众号）
在寻找推荐医师的过程中，肯定会被拒绝，但是不要放弃。有的执业医师不是因为你的医术不行，而不推荐你，而是因为，他们大多数人都比较谨慎，不了解你，不知道你的医术到底如何？所以，在遭到拒绝时不要怀疑自己，更不要放弃考核。
